Resumo: O processo pedagógico, a comunicação didáctica e as deficiências susceptíveis de a invalidarem. A obra didáctica. Apresentação de uma corrigenda a uma colecção didáctica editada pela Europa-América.

Resumo: Alterações na história externa e interna da língua portuguesa no período vivencial de Garrett. O discurso normativo e o processo de estatização do idioma. Final de setecentos/inícios de oitocentos: oficialização do ensino da gramática; dicionarização do idioma; desenvolvimento de uma teoria da vernacularidade e seus pressupostos. A democratização da escrita e o discurso na ideologia linguística. A formação de Garrett, a sua obsessão pela língua, o seu gosto pela discussão linguística e os vectores mais significativos do seu pensamento linguístico. Garrett e a defesa dos clássicos da literatura portuguesa. A «devoção filológica» de Garrett, expressa nas notas às suas obras. A concepção garrettiana do exercício literário como um lugar de encontro com toda a memória linguística portuguesa. A evolução da doutrinação linguística de Garrett no sentido de uma maior complexidade e menor dogmatismo. Garrett, «aristrocrata da língua», e o critério estético na definição do bom uso da língua.